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   往往还要和校里的名教授一起，承担几项科研课题。工资不高不说，而且累得要

    死，几乎每天都是在跟时间赛跑。

    在这其中，科研任务可以说是高校年轻教师最大的压力。因为包括两江大学

    在内，国内绝大多数的高校都是把职称和职务晋升与发表论文数、出专著数、

    申请课题数等这样的「量化指标」直接挂钩的，文科的教师必须在ＳＳＩ

    （中文社会科学引文索引）每年至少发表两篇论文，同样的，理科教师则有Ｓ

    Ｉ（科学引文索引）、工科类有ＥＩ（工程引文索引）这样的论文要求，所以对

    于还要担任教职的讲师来说，从事科研的时间往往都是不够用的。

    更要命的是，在两江大学这种名列全国前茅的最高学府中，「非升即走」已

    经成为了公开的潜规则，这一潜规则决定了：五年内不能从讲师升到副教授，你

    在这个学校的教书生涯就基本结束了。所以年轻教师们哪怕再苦再累，也要完成

    升副教授的科研指标。

    就是在这种情况下，高校教师这一行业，说上去外表光鲜，其实那种压力是

    旁人难以想象得到的，他们是学校各院系的业务主力，但收获却极其有限，多数

    忙碌于金字塔底端，只有能够幸运地拼到上层的那一小部分人，才能真正喘上一

    口气。所以张红英将任氏兄弟安排到行政职位上，一来这些部门的晋升只看资历

    和能力，没有硬性指标，便于晋升；二来也是因为她需要一些信得过的人帮她掌

    控学校的各个要害部门，方便她对学校进行全面的掌控。

    不管怎么说，在