第三十四章 这个可以有啊！ (第2/7页)

们本来就是想了好半天做不出来，一直引导者提问，好多时候还是要王浩自己来回答，然后继续做讲解。

    引导式讲题，很累。

    如果是放在高中乃至于本科级别，引导性讲题还是非常可行的，可以引导让学生思考出答案。

    放在研一级别的题目上，学生或许是有收获的，但老师就要多浪费很多口水了。

    但是，王浩依旧是精神奕奕。

    哪怕针对一个问题，引导了好半天，说了一大堆的话，对面两个女生还是没有能说出准确答案，他依旧非常的有耐心，因为他的目的本来就不是讲答案。

    而是……

    【任务一，灵感值 1】

    “有了！”

    王浩马上看了下时间，只过了十三分钟，“再试试！”他简单做了个记录，顿时变得更精神了。

    “你们看，从这两个式子，能推到出什么呢？如果我们给它进行变换……”

    “想想……”

    “再想想……”

    “你们很棒……继续想……思路是对的……”

    “很接近了啊！”

    一个题讲了半个多小时，王浩倒是非常的精神，两个女生都快被‘引导’哭了，有一半儿的引导提问，她们都没有能想出来，最后还是要王浩说答案。

    【任务一，灵感值 1】

    “三十一分钟！”

    当系统再次提醒增加灵感值，王浩的心情就变得更好了，他马上继续引导着进行最后的解答，又过了五分钟左右，题目才终于全部讲解完毕。