1、先生欲教学，学生满贪念 (第2/4页)

 走近几步，蹲下与这人平视，带几分笑意问：“可还站得起来？”

    笑起来，好像更好看了。

    二牛红着脸垂着头，身体绷紧不敢说话，猛点点头。

    邀这人进屋坐坐，本想帮着搀扶，力气不够反而一个踉跄，最后只得看着其自力更生扶着墙进了屋。

    等面对面坐着了，启木自认是长辈，开口试图缓解生疏——

    “你叫什么名字？”

    “二牛。”

    “可读过书？”

    “没有。”

    二牛同学说话中气十足，眼神偷偷瞥向启木放在桌上的书，启木的目光也跟着落上去。

    说来其实羞愧，刚刚他并不算专心。

    读书本该静心，但贬官、谪居压着，悲喜不能超脱，满心身前事，惹得思绪不宁。

    儒家讲究入世，所学为万民。而他前路未卜、心中迷茫。

    想想刚刚后辈们在窗外艳羡的窥视，再看看此时二牛对知识的渴求，启木心中某处一动——“你，愿不愿意随我识字？”

    满脑子都是那只细长白皙的手的二牛回过神来，色令智昏，只知点头。

    第二日，少年们挤在一起，站在了他的屋前。

    “你们可以叫我先生。”

    先生的声音好听，读索然无味的古文也好听。

    先生的手指好看，写没滋没味的诗歌也好看。

    最快乐是被先生手把着手教写字，被半搂着在怀里，鼻尖是皂角和书墨的清香，低头看手的相叠，黑白颜色冲突分明，先生的手软，皮肤也滑，体温比之自己的要低