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是不支持我吗？”

    “站在家属的角度，我不支持。”

    蔡有阳说：“我知道你的意思了。你是一名警察，所以能理解我。做老师，本来就要担负一份社会责任。个人力量或许微薄，改变不了社会制度，但至少能辐射一定范围。”

    陆沣说：“你决定怎么做？”

    蔡有阳说：“我要帮助吴老师扩大这个范围。”

    陆沣说：“好。”

    蔡有阳胆子不大，没有“虽千万人吾往矣”的雄心壮志。但是有人打头阵了，他也能跟在别人身后做点事情。他是语文老师，想在本专业上下点功夫。他给学生们布置了一道作文题，题目叫做。

    面对五十多双好奇懵懂的眼睛，蔡有阳是这么说的：“回家后，观看动物世界，选择你们喜欢的小动物，可以是大象、老虎、小兔子，可以是天鹅、麻雀、蜂鸟，也可以是鲸鱼、海豚、企鹅，甚至是蜜蜂、螳螂、蚂蚁，总之，任何一种生物都可以，只要你们喜欢。把他们的繁衍过程记录下来，字数没有要求，但是最好不要少于五百字。”

    六年级的小学生已经储备了基础的性-知识，这时的他们鸦雀无声，有的脸红，有的茫然。

    最大胆的学生举手提问：“老师，人也是动物，我可以写人吗？”

    蔡有阳卡了带，不知如何作答。他自以为这个题目很好，可以从动物入手，告诉孩子们性不神秘，后代是□□的结晶，没有人是从垃圾桶里捡来的。

    他想得是很好，可学生上来就是一记直拳，顿时把他打得落花流水，溃不成军了。

    而讲台下，五十多双眼睛仍在盯着他，有好奇，还有一点狡黠。