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教授抬手点了点他。

    男同学毫不怯场，刷地一下站起来：“老师，你的假设不科学！”

    “噗哈哈哈哈……”全班哄堂大笑。

    教授没有生气，他也笑了一下：“哦？怎么不科学？”

    男同学完全没有意识到自己有任何问题：“那些工人怎么可能听不到火车的声音，他们肯定会在火车来之前跑开啊。”

    “哈！”简如风一边跟着全班学生一起傻笑，一边在笔记本上刷刷记下这一幕。

    “首先，我这是一个情境模拟，其次，这个案例的重点并不在于有其他规避风险的方法，我的限定是，杀五个人或者杀一个人，你怎么选？”教授让男同学坐下，简明扼要地回答了学生的疑问。这一刻，刚刚那个耐心用形象的词语描述了一个令人左右为难啼笑皆非的故事的老师，用简明犀利的话语剖开情境，凝练出了其中最深刻的问题，杀五个人？还是杀一个人？

    原本只将这个案例当成故事听的同学不禁开始深思，如果真的有一天自己在这样的情境下会怎么选择？

    简如风也犯难了。

    撞那五个人的话很残忍，可是另一个人也十分无辜啊。

    毕竟是法学专业的学生，在短暂的思考后，大多数人都有了倾向意见，也都跃跃欲试表达自己的看法

    “我认为，司机应该继续原定线路。”第一个回答的仍然是刚刚举手质疑题目的学生。

    教授挑眉，他教过那么多届学生，很少有人这么坚定地选择这个选项：“为什么？”

    这是大学课堂，答案很多时候并不重要，论证过程才是重点。

    “很显然，原定线路的铁路是使用中的铁路